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大學生管理工作總結

發布時間:2020-08-08 所屬欄目:工作經驗

大學生管理工作總結

  大學生管理工作總結
  
  (一)構建和完善學生思想政治教育體系
  
  一直以來,我系堅持將感恩教育、職業教育、養成教育和心理健康教育,"四項素質教育"融入到豐富多彩的各項學生活動之中去,幫助學生養成良好的品德習慣和行為規范,促進學生成人成才。
  
  (1)感恩教育
  
  我系把開展感恩教育作為培養大學生崇高理想信念、良好思想道德、強烈責任感和無私奉獻精神的重要途徑,我們采取多項措施,把感恩教育滲透到大學生思想政治教育的方方面面。我系利用主題班會、博客宣傳等方面全方位、多角度地宣傳感恩文化,營造感恩教育氛圍。通過開展系列主題活動,讓大學生學會感恩父母、感恩師長、感恩朋友、感恩國家和社會。一是弘揚傳統,舉辦親情感恩系列活動,激發學生對父母養育的感恩之心。二是親情互動,舉辦感恩書信活動,激發學生對父母的感恩之情。三是走出校園,舉辦回報社會系列活動,激發學生對國家、社會的感恩之情。
  
  (2)職業教育
  
  為了幫助學生樹立科學的職業規劃理念,2011年9月,我系召開2011級新生開學典禮,拉開了學生職業規劃設計工作的序幕;6月25日,在09級酒店管理專業學生實習順利歸來、10級酒店管理專業學生即將開始頂崗實習之即,我系組織開展了"09、10級酒店管理專業頂崗實習實踐交流會",更好地構建起了高低年級之間的學習交流平臺,使同學們對頂崗實習有了更全面、更深入的了解,為圓滿完成下階段頂崗實習工作打下了堅實的基礎。2011年11月,我系啟動"學風建設月"活動,推進職業規劃工作的開展。各專業輔導員查閱相關資料,以主題班會的形式向同學介紹了何為職業生涯規劃,然后結合專業實際,從目標確立、自我評估、認識差距、制定規劃等環節介紹了設計職業規劃的方法與步驟。進行學生職業規劃指導,將職業規劃理念灌輸到每位同學的腦海中,有助于新生學會自我角色定位,認識到現實與目標之間的差距,從而使自己的努力更具有動力和方向性。
  
  (3)養成教育
  
  養成教育重在培養學生養成文明的學習習慣和生活習慣。針對我系學生存在著學習自覺性差、目的不明確,思想不統一,我系從重點高校請來教授舉辦各種類型的講座,讓同學們養成規劃,計劃自己人生的習慣,養成自主學習的好習慣。在平時的工作中也經常對學生進行深刻的思想教育和學習習慣引導,營造學習氛圍和環境來調動學生的學習熱情和學習積極性。針對當代大學生普遍存在著生活能力,生活自理能力不強,生活習慣不好等特點。我系開展了文明寢室評比活動,各寢室長討論大會,集中分析討論存在的問題,提出了不少切實有效的解決方案。針對大多數學生欠缺時間管理觀念,仍處在"迷茫"狀況的現象,工商管理系組織開展了系列主題班會,就如何合理安排大學時間等問題與新生們進行交流。班會上,輔導員列舉出目前學生中普遍存在的問題事實,讓大家看清自身現狀。輔導員強調,在大學里,最重要的是學會思考、養成自覺性、提高解決問題的能力。就如何合理安排個人時間,輔導員給出了三點建議:遵守記憶規律,做好學習計劃;了解時間成本觀念,注意方法效率;擺脫無關糾纏,學會恰當拒絕。通過開展這樣的主題班會,幫助大家適應大學生活,培養大家的時間觀念及自覺意識。
  
  (4)心理健康教育
  
  我系在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育,使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙,增進心身健康,以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境,預防精神疾患和身心疾病的產生,加強對他們的心理健康教育。平時多關心學生,充分發揮寢室長與班級心理委員的作用,注意觀察學生思想動態,正確地開導學生,充分開發他們的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生,采取單獨談話的方式,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
  
  (二)積極探索大學生思想政治教育新途徑
  
  積極探索大學生思想政治教育新途徑,是我系學生工作一貫秉承的方針。我系結合當代大學生思想特點,進一步探索適合工商管理系實際情況的學生工作新特色。
  
  我系積極搶占網絡陣地,以博客的形式架起輔導員與學生之前溝通交流的橋梁。一方面,博客內容緊密結合學生工作,即時傳播時事信息,充分利用隨機教育,逐漸培養學生的政治敏銳度和關注度。另一方面,通過記錄作者的真情實感,引導讀者和作者一起對一些問題進行思考,提升對很多現實問題的感悟,與此同時,拉近了教師與學生的心理距離。博客作為一個新興事物,是網絡發展的必然和趨勢,也是工商管理系探索網絡時代學生工作新途徑的`有效嘗試。
  
  (三)打造系部文化活動精品,加強宣傳陣地建設
  
  一直以來,我系高度重視校園文化建設,我們以堅實基礎文明、提升文化品位、優化育人環境、培養高素質人才為主題,以實施學生素質拓展計劃為重點,以系分團委和學生會干部為依托,持續開展了主題鮮明、品位高雅、特色突出的校園文化系列活動,為提高師生綜合素質和學院精神文明建設水平搭建了廣闊平臺。如:2011年11月至2011年12月,我系舉辦"學風建設月"系列活動,開展了先進班集體評選、輔導員組織學生學習《學生手冊》,"如何度過大學三年"主題班會等。2011年11月,今年校秋季運動會,在系學生會分團委的精心組織下,系運動健兒頂住重重壓力,以良好的體育競技狀態和頑強的拼搏精神,勇奪四連冠。2011年12月,我系在報告廳舉行元旦晚會,選手們帶來了舞蹈、唱歌、相聲、樂器等精彩表演,在美麗的舞臺上盡情綻放著自己的魅力。
  
  系部宣傳工作更是我系學生工作的一大亮點。在建設和諧校園的總體思想的指導下,我們緊密圍繞學校的中心工作及本系的學生工作,牢牢把握正確的輿論導向,充分利用學院網站、校報、宣傳板等形式,對我系各方面工作及時進行宣傳報道,讓大家及時了解我系動態,同時也豐富了學生視野。2011年以來,我系相繼對校園文化、校企合作、實習招聘、志愿服務等重大事件進行了宣傳報道。
  
  (四)積極實踐,大力開展日常學生管理工作
  
  1.狠抓學習風氣
  
  一個優良的學風是培養高素質學生的無形的重要因素之一,一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情,要通過長期的培養慢慢形成。我們把重塑學習化生存的學習習慣作為工作的靈魂貫穿到日常工作的每一項具體事務中。每次主題班會,學風問題已經成為必講的重要內容,將培養學生"學習能力"的重要思想貫穿整個的教育工作之中。自開學以來,我們輔導員每周每天查課,同時我系明確了規范的考勤制度,每周如曠課達四次者張榜通報批評。制度的規范,在很大程度上控制了學生上課的出勤率。
  
  2.強化班風建設
  
  對于這點,我們主要從培養學生骨干作為工作的重點。各班在軍訓之后即成立了班委會,制定了班委成員明細的職責。為了培養同學自我管理、自我發展的能力,各班班長定期組織召開班會,填寫班會記錄表,每位班干部準備一個工作本,記錄好自己的本職工作,作為以后學生干部考核的一個重要材料。這樣,學生干部的考核就有了規范化的依據無論是對干部自身的激勵還是對同學的監督都有積極的促進作用。
  
  我們在學生工作中,除強調集體協作的重要性外,還借助集體協作活動,如開展"我與祖國同行"主題班會活動,增強學生歷史使命感,增強集體歸屬感和集體認同感。
  
  3.優化寢室風氣
  
  由于大學實施的彈性學分制,學生沒有了固定教室,這就將工作的陣地由教室逐漸轉移到了宿舍。我們輔導員定期召開寢室長會議,要求寢室長牢記一舍之長的職責,鼓勵寢室長發揮其戰斗堡壘作用,我們通過走訪學生宿舍,一方面了解學生們是否按時回宿舍,一方面觀察寢室人員的興趣與愛好,了解大家的性格與平時的寢室生活,一方面找學生談心,加強彼此的溝通和了解。通過這些工作,凝聚宿舍的向心力,營造良好的氛圍,使每個學生都有"宿舍是我家"的意識,建立起與宿舍共榮辱的觀念。同時,通過寢室方面的工作,使我們了解到大部分學生的思想動態,為工作的順利開展打下了良好的基礎。
  
  4.加大安全工作力度
  
  平安、和諧是推進院系改革發展、充分發揮辦學職能和樹立良好社會聲譽的根本保證。為此,我系一方面加強了對這方面工作的組織領導,另一方面通過組織開展交通安全、消防安全、生命和財產安全等專題教育,為維護安全穩定提供了重要保證;再者,我系輔導員定期查寢,加強宿舍管理,強化安全意識,對違規使用大功率電器的同學給予及時的制止與通告批評。這一年來,我系無一起安全事故發生,為學生的教育成長環境提供了安全保障。
  
  (五)認真實施獎、勤、貸、補、扶、幫困助學工程
  
  我們對班級里的貧困生進行摸底調查,分出不同程度的貧困生,并通過走訪寢室人員等形式,組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況,建立貧困生檔案。同時,我們認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位等工作,把國家、學校有限的專項撥款用準用好。2011年我系共有40名學生獲勵志獎學金,有316名學生獲國家助學金。通過一系列的幫扶措施使家庭貧困的同學生活得到了保障,解決了后顧之憂,使他們能夠安心地學習。
  
  幾點不足:
  
  1、師資隊伍建設還需進一步加強
  
  我系在校內實踐指導教師安排上還是存在一定的不足,個別專業帶頭人的培養與引進力度有待進一步加強。
  
  2、"訂單式"合作還需進一步深化
  
  經過不斷的摸索與嘗試,我系先后在房地產經營與估價、旅游管理(酒店管理)兩個專業,與合作企業共同開展了"訂單式"培養模式,但其合作的深度和廣度不夠,從全系角度而言,"訂單培養"的學生人數和專業覆蓋面還不夠,教師深入企業合作力度還不夠。
  
  3.心理有障礙的學生教育問題、家庭困難學生的幫扶問題、學費的收繳問題有待進一步解決。
  
  4.學生黨支部建設、學風建設還有待進一步加強。
  
  5.學生危急事件的應急制度與能力還須進一步加強。

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